Kortom: Credo..

Na aanleiding van het onderstaande stuk kom ik tot mijn credo, mijn geloof over wanneer je een goede docent bent. Een goede docent beschikt over een aantal dingen. Allereerst vind ik het belangrijk dat een goede docent zelf weet wat hij/zij wil en deze wil duidelijk over kan brengen. Dit gaat gepaard met consequent zijn. Vervolgens is het voor een muziekdocent heel belangrijk en onmisbaar dat je muzikaal bent en daar creatief mee om kunt gaan. Verder is het belangrijk dat je als docent het overzicht heb en betrokken ben bij de kinderen. Voor mij zijn deze punten op dit moment de belangrijkste punten die je een goede muziekdocent maakt.

Goede voornemens

De onderstaande leerpunten kwamen elke les weer terug en werden door de ervaring steeds beter. Bij de volgende stage weet ik nu al een beetje waar ik me in eerste instantie mee moet bezig houden. Allereerst ga ik laten zien wie ik ben. Dus ik laat zien wat ik wel en niet wil. Verder ga ik proberen zo consequent mogelijk te zijn. Ook ga ik proberen betrokken te zijn met de kinderen en zo snel mogelijk overzicht te hebben. Verder neem ik me voor de namen van de kinderen sneller onder de knie te krijgen. Het is namelijk veel directer en meer betrokken als je een kind met zijn naam kunt aanspreken.

Evaluerend bericht ter afsluiting

De afgelopen periode van stage op de basisschool bekijk ik als bijzondere leerzame periode. Mijn gevoel bij de allereerste gang naar de aangewezen basisschool was zeer benieuwend, nuchter en relaxed. Ik dacht: ik zie wel wat me gaat overkomen! En er overkwam me wel degelijk wat...
Bij de eerste lessen ging het voornamelijk om het observeren. Hoe is de klas, wie is wie, hoe geeft de juf les etc. Het was interessant om te zien hoe het er allemaal aan toe ging.
De klas kwam druk en onrustig op mij over. Ik was bijzonder benieuwd hoe ik met hen mijn eerste muziekles zou beleven. Het was een zeer bijzondere belevenis! Een les waarvan ik nu kan zeggen: zo moet ik het absoluut niet doen, maar waarvan ik ook veel heb geleerd!
Het plan in deze eerste les was dat de kinderen aan het eind van de les het hele ‘Bestellied’ van Herman van Veen konden zingen. Dit plan werd niet bepaald wenselijk gerealiseerd.
De reden waarom het plan niet bepaald wenselijk gerealiseerd werd, kwam allereerst doordat het een te lang lied was en de manier waarop ik het de kinderen wilde aanleren niet boeiend genoeg was. Het ging hen vervelen. Dat leidde ertoe dat ik moest laten zien wie ik was. Ik liet mezelf zien als een enthousiast iemand, maar ook iemand die niet precies wist wat ze wilde. Ik tolereerde wat in deze situatie intolerant was. De kinderen hadden dit snel door en speelden daarop in. Hierdoor besefte/leerde ik mijn eerste belangrijke persoonlijke leerpunt: Denk na over wat je wil en geef breng deze wil duidelijk over!
In verbinding met dit enorm belangrijke leerpunt staat consequentheid. Voor kinderen en voor jezelf is duidelijkheid erg belangrijk. Deze schep je door consequent te zijn.
Teruggekomen op de inhoud van mijn eerste les, trok ik samen met mijn stagebegeleider de conclusie dat de les boeiender en meer divers moesten worden. Mijn stagebegeleider achtte dit punt zeer hoog, waar ik achteraf heel blij om ben. Hierdoor werd ik er toe gezet mijn creativiteit op een hoog toerental te laten werken, wat steeds beter uitpakte.
De creativiteit/ideeen hingen samen met de ideeen vanuit de klas. Hoe meer ik de klas kende, hoe meer ik kon inspelen op onderdelen die zij boeiden. Zo kwam ik erachter ze spelen van ritmes en het luisteren naar muziek erg leuk vonden.
Een volgend belangrijk leerpunt was en is ‘overzicht’. In deze eerste les beschikte ik hier maar zeer weinig over. Ik was nog erg bezig met mezelf en met mijn les. Hierdoor lette daardoor niet goed op de kinderen. Ik stond eigenlijk alleen mijn les af te draaien. In de loop van de lessen heb ik overzicht steeds meer en meer gekregen. Dit gevoel is voor de kinderen en voor jezelf zeer prettig. Er is contact. Dit is nodig voor een goede samenwerking.